Giảng viên UEF tiếp cận hành trình đổi mới trong giảng dạy tiếng Anh cùng chuyên gia quốc tế

Với bối cảnh tiếng Anh trở thành công cụ kết nối đắc lực trong học tập, nghề nghiệp và đời sống toàn cầu, việc giảng dạy ngôn ngữ không còn dừng lại ở cấu trúc hay từ vựng. Điều quan trọng hơn là giúp người học làm chủ tiếng nói của mình, biết diễn đạt suy nghĩ, quan điểm, mục tiêu và bản sắc cá nhân một cách tự tin, phù hợp với bối cảnh giao tiếp đa văn hóa.

Từ tinh thần đó, sáng ngày 14/01, Khoa Tiếng Anh UEF đã tổ chức workshop chuyên môn “Discover Voices: Engaging and Supporting Students through Project-Based Learning and More”, mang đến những góc nhìn sư phạm hiện đại xoay quanh học tập dựa trên dự án và phát triển năng lực giao tiếp toàn cầu cho đội ngũ giảng viên.

Hoạt động có sự tham dự của đội ngũ lãnh đạo, giảng viên Khoa Tiếng Anh và các giảng viên, chuyên gia quốc tế

Phát biểu mở đầu chương trình, PGS.TS. Phạm Huy Cường - Trưởng khoa Tiếng Anh khẳng định UEF luôn chú trọng xây dựng và duy trì các nền tảng chuyên môn nhằm hỗ trợ giảng viên trong việc chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy, đồng thời cập nhật những phương pháp và cách tiếp cận sư phạm hiện đại. Theo thầy, mục tiêu xuyên suốt của các hoạt động học thuật này là góp phần tạo nên môi trường học tập tích cực, hiệu quả cho sinh viên. Xa hơn là giúp người học không chỉ nâng cao năng lực ngôn ngữ mà còn phát triển sự tự tin trong giao tiếp, biết vận dụng kiến thức vào các tình huống thực tiễn của đời sống và công việc.

PGS.TS. Phạm Huy Cường chia sẻ về mục tiêu và ý nghĩa của workshop

Đồng hành với buổi tập huấn chuyên môn là bà Emily Bryson - chuyên gia giàu kinh nghiệm trong lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh (ELT), chuyên về visual thinking và graphic facilitation cho giáo viên và người học. Bà là tác giả, đồng tác giả của nhiều tài liệu ELT, bao gồm National Geographic Learning’s Voices series, 50 Ways to Teach Life Skills và Pathways to Success: Visual Tools for Goal-Setting, Self-Evaluation & Progression. Các chương trình phát triển chuyên môn do bà triển khai tại nhiều tổ chức giáo dục quốc tế được đánh giá cao nhờ cách tiếp cận trực quan, sáng tạo và nhấn mạnh các giá trị về đa dạng, công bằng và hòa nhập trong giáo dục.

Chia sẻ từ trải nghiệm cá nhân, bà Emily Bryson cho biết trong những ngày đầu giảng dạy, bà từng gặp nhiều khó khăn trong việc điều chỉnh giọng nói và cách sử dụng tiếng Anh sao cho phù hợp với người học quốc tế. Có thời điểm, bà vô thức sử dụng giọng Scotland khi đứng lớp. Theo thời gian, bà học cách điều chỉnh phát âm, tốc độ và cách diễn đạt để tiếng Anh của mình có thể được hiểu rõ hơn trong bối cảnh giao tiếp toàn cầu. Từ đó, bà nhấn mạnh triết lý cốt lõi của bộ học liệu Voices: tiếng Anh là ngôn ngữ toàn cầu và để giao tiếp hiệu quả, không chỉ người học mà cả những người được xem là “người bản ngữ” cũng cần thay đổi, thích nghi và điều chỉnh phong cách giao tiếp của mình. Trên tinh thần đó, Voices hướng đến việc phát triển năng lực giao tiếp liên văn hóa, giúp người học làm chủ tiếng nói của bản thân, xây dựng sự tự tin và chủ động trong quá trình học tập. Nội dung workshop tiếp tục làm rõ những giá trị này thông qua các hoạt động và góc nhìn thực tiễn, dễ áp dụng trong lớp học.

Những trải nghiệm cá nhân của diễn giả góp phần giúp các thầy cô gia tăng động lực cho việc đổi mới giảng dạy ngoại ngữ

Tại chương trình, diễn giả đã giới thiệu các công cụ trực quan đơn giản nhưng hiệu quả. Diễn giả gợi ý giảng viên có thể hướng dẫn sinh viên sử dụng những hình vẽ cơ bản như tam giác, hình tròn hay góc vuông để minh họa cho quá trình đặt mục tiêu và phát triển bản thân. Điển hình như hình ảnh ngọn núi giúp người học hình dung rõ đích đến, những thử thách cần vượt qua và con đường để chinh phục “đỉnh cao”. Lộ trình học tập cũng có thể được ví như một con đường kéo dài về phía trước để sinh viên xác định vị trí hiện tại, mục tiêu tương lai và các bước cần thiết để tiến về đích. Trong khi đó, mô hình bậc thang từ thấp đến cao sẽ giúp người học nhận diện cụ thể từng bước cần hoàn thành, qua đó hình thành tư duy có hệ thống, biết chia nhỏ mục tiêu và lập kế hoạch hành động phù hợp.

Theo đó, các thầy cô tham dự cũng cùng chia sẻ những câu chuyện học tập cá nhân xoay quanh việc học một kỹ năng mới, động lực ban đầu và cách duy trì sự kiên trì. Từ đó, diễn giả nhấn mạnh cách tiếp cận hiệu quả: bắt đầu với câu hỏi “tại sao”, đặt mục tiêu rõ ràng, chia nhỏ mục tiêu và xây dựng kế hoạch hành động cụ thể.

Chương trình cũng giới thiệu nhiều ý tưởng dự án học tập mang tính giao tiếp và tạo tác động tích cực như thuyết trình, triển lãm nghệ thuật, sáng tạo nội dung mạng xã hội, vẽ truyện tranh hay các sản phẩm đa phương tiện. Thông qua học tập dựa trên dự án, sinh viên vừa rèn luyện khả năng sử dụng tiếng Anh vừa phát triển các kỹ năng tương lai quan trọng như kỹ năng giao tiếp liên cá nhân, kỹ năng số, tư duy phản biện và năng lực tự quản lý bản thân.

Các thầy, cô cùng tham gia hoạt động trải nghiệm và chia sẻ câu chuyện cá nhân

Khép lại workshop, diễn giả nhấn mạnh vai trò của góc nhìn đa chiều trong học tập và giao tiếp. Mỗi cá nhân đều mang theo những trải nghiệm, bối cảnh và “lăng kính” riêng để nhìn nhận thế giới. Chính sự khác biệt đó tạo nên sự phong phú trong tư duy nhưng cũng dễ dẫn đến hiểu lầm nếu bị gán ghép theo những khuôn mẫu cố định. Vì vậy, giáo dục cần tạo không gian để người học được chia sẻ quan điểm cá nhân, tôn trọng sự khác biệt và phát triển năng lực giao tiếp liên văn hóa một cách cởi mở, thấu hiểu.

Workshop không chỉ mang đến những gợi ý phương pháp giảng dạy mới mẻ cho giảng viên mà còn góp phần khẳng định định hướng đào tạo của UEF trong việc lấy người học làm trung tâm, đề cao tính ứng dụng và nuôi dưỡng năng lực hội nhập toàn cầu cho sinh viên trong kỷ nguyên mới.

Trung tâm Thông tin - Truyền thông