UEFers tiếp cận các học thuyết tạo động lực trong lĩnh vực quản trị

Tiếp nối chuỗi báo cáo chuyên đề môn Quản trị học của khoa Quản trị kinh doanh, vào tối qua - 28/12, chuyên gia đến từ ESI đã giúp các bạn sinh viên hiểu rõ hơn về các học thuyết giúp phát huy năng lực của một nhà quản trị. 
Diễn giả của buổi báo cáo chuyên đề là ông Phạm Kim Anh - Tư vấn nhân sự cấp cao tại A-Star Education, Sáng lập và điều hành Education Services International. 

Tại buổi học, diễn giả đã chia sẻ với sinh viên 3 vấn đề chính gồm: các học thuyết tạo động lực truyền thống và định nghĩa về động lực trong cách quản lý hiện đại; phân biệt mối quan hệ giữa mục tiêu, tinh thần, động lực và sự thể hiện công việc trong các tổ chức; tại sao yếu tố con người phù hợp có tư tưởng thấu cảm lại quan trọng trong việc tạo động lực ở môi trường làm việc. 
Theo chia sẻ của ông Kim Anh, việc tạo động lực trong môi trường làm việc ngày nay xuất phát từ 3 điều là: khoa học về tâm lý, hành vi cư xử và năng lực của nhà quản trị nhân sự. Bên cạnh đó, diễn giả đã đưa ra các học thuyết tạo động lực theo thời gian cụ thể: thuyết hành vi (những năm 1950), thuyết nhận thức (những năm 1960), thuyết động lực (những năm 1980) và thuyết thấu cảm (những năm 2000). 

 

Từ việc phân tích khái niệm động lực là quá trình khuyến khích con người hành động để hoàn thành mục tiêu, diễn giả đã chỉ ra các yếu tố ảnh hưởng đến động lực là hành vi, cá nhân, môi trường, năng lực, cơ hội và sự thể hiện. 
Để nhà quản trị tạo động lực cho nhân viên, họ cần nắm các nhu cầu cơ bản mà theo diễn giả là tháp nhu cầu Maslow đã mô tả rõ như nhu cầu tâm lý, an toàn, sở hữu, kính trọng, hoàn thiện bản thân. Ngoài ra, diễn giả còn phân tích thêm một số học thuyết nhu cầu khác như học thuyết của Alderfer, Herzberg và McClelland. 

 

Những thông tin chia sẻ bổ ích từ ông Kim Anh đã giúp sinh viên nắm vững các học thuyết tạo động lực với vai trò của nhà quản trị. Đây là nền tảng giúp các bạn học tốt môn Quản trị học nói riêng và phát triển trong lĩnh vực này nói chung.